MODÜL 8 Kurs Deneyimlerimi Yansıtmak

Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?

Öğrencilerin yaparak yaşayarak oluşturdukları öğrenmeleri daha kalıcı olur.Bu yüzden öğrencileri sürecin içine katmamız gerekmektedir.Wiki ve blog sayfası hazırlatmanın ve denetim listelerinin öğrencilerin öz yönelimli bireyler olmasında etkili olacağını düşünüyorum.Bireysel farklılıkların dikkate alınması öğrenme sürecinde başarıyı arttıracaktır.

İSKELETİN TEMEL KISIMLARININ MODEL VE ŞEMA ÜZERİNDE GÖSTERİLMESİ

İSKELETİN BÖLÜMLERİ

A. DESTEK VE HAREKET
Destek ve hareket sistemi üç kısımda incelenir:
1. İskelet
2. Eklemler
3. Kaslar
Destek ve Hareket Sisteminin Görevleri
1. Vücuda desteklik ve sertlik sağlar.
2. Vücuda şekil verir.
3. Organları korur.
4. Kaslarla birlikte vücudun hareketine yardımcı olur.

1. İSKELET: Değişik şekilli, irili ufaklı kemiklerin birbirlerine bağlanmaları ile oluşan kemik yapıya iskelet denir. İskelet, sert bir yapıya sahip kemiklerden oluşur. İskelet, deri ve kasların altında bulunur.

İskeletin temel kısımları: İskelet, dört temel kısımdan oluşmaktadır:
1. Kafatası
2. Omurga
3. Göğüs kafesi
4. Kollar ve bacaklar

Kafatası, beynimizin içinde bulunduğu ve beynimizi dış etkenlerden koruyan yapıdır.
Omurga, boynumuzdan başlayıp sırtımız boyunca uzanır. Omurga, vücudumuzun dik durmasını sağlayan, iskeletin önemli bir kısmıdır. Kısa kemiklerin üst üste dizilmesiyle oluşmuştur. “S” harfine benzeyen omurga, içerisinde bulunan yapıyı korur. Boyun kısmındaki omurga kemikleri, başımıza destek vererek onu dik tutabilmemizi sağlar.
Göğüs kafesi, kaburga kemiklerinden oluşur ve kalp, akciğer gibi hayati organlarımızı dış etkilerden korur.
İskeletimizin 4. temel kısmı olan kollar ve bacaklarımızla hareketlerimizin büyük bir kısmını yapmaktayız. Yürürken üst ve alt bacak kemiklerimiz, vücudumuza destek sağlar.

İskeletimizde yaklaşık 206 kemik bulunur. Bu kemiklerin birbirine bağlanması ile iskeletimiz oluşur. Yeni doğmuş bir bebeğin iskeletinde daha fazla kemik bulunur. Bebekler büyüyüp geliştikçe kemikleri sertleşip birleşir.
Vücudumuzda büyüklü küçüklü birçok kemik bulunur. Bunlardan bazıları uzun, bazıları kısa, bazıları da yassıdır.
İskeletteki Kemik Çeşitleri




Uzun Kemikler Kısa Kemikler Yassı Kemikler
Kol ve bacak el bilek kafatası
Kemikleri ayak bilek kaburga (göğüs kafesi)
parmak kalça
omurga

BAŞARILI BİR PROJENİN YÜRÜTÜLMESİ

Grubumuzun "Başarılı Bir Projenin Yürütülmesi"  için hazırladığı planlama:
Göz Önüne Alınacak Konular:

• Proje ile ilgili iletişim kurmak
Projeye başlarken/giriş
Beklentiler, anahtar görevler ve sorumluluklar
Başarıyı kutlama ve projeyi bitirme
Projeye başlarken/giriş: Ünitenin kısa bir tanıtımı yapılır. Öğrenme amaçları ve hedeflenen davranışlar net biçimde açıklanır. Proje sonunda "Başardım!" konulu bir belge verilebilir.

• Zamanlama ve geçişler
Okul zaman çizelgesi
Öğrenci devamı
Okul zaman çizelgesine uyulur. Öğrenci devamı sağlanır. Herhangi bir nedenden devam sağlayamayan öğrencilere e-posta yoluyla ulaşılır.

• İşbirliği
Grup büyüklüğü
Grup türleri
Grupları yönetme ve izleme
Gruplar belirlenirken kaçar kişilik olacağı, dağılımın nasıl yapılacağı, grup başkanları veya sözcüleri belirlenir. İzlerken gerekli denetim formları tutulur.

MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM

: Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl? C:Tabiki.Bierysel farklılıklara göre tasarlananöğretim hem öğrencilerin derse katılımını daha çok sağlar,hemdedaha istekle öğrenmelerinsebep olur.
S: * Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?

C: Onların ilgi ve ihtiyaclarınıkarşılayacak projelere yer vererek.
S: Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
C:Öncelikle bireysel gereksinimlerini tespit etmek gerekli.Sonra ihtiyaca cevap verebilecek imkanlar veli,öğrenci ve öğretmen işbirliği ile bulunmalı.

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?


Evet.Öğrenciler değerlendirme tabloları hazırlayıp kullanırlar. Bu da daha derin düşünmelerine, kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini değerlendirmelerine olanak sağlar.
Ünite boyunca, ünitenin amacı ve içeriğine yönelik uygulamalarla değerlendirme yapılabilir. Bunun için süreç boyunca kısa cevaplı sorularla dönüt alınabilir. Öntest ve son test uygulanarak öğrencilerin ne kadar ilerleme sağladıklarını görülebilir.

Öğrencilerden birbirlerini öğretmenin koyacağı kurallar çerçevesinde eleştirmeleri istenebilir. Böylece değerlendirme sürecinde aktif rol üstlenebilirler. Akran değerlendirmesi yaptırılabilir. Proje ve performans ödevlerinin değerlendirme ölçekleri öğrencilerle birlikte hazırlanabilir. Konu sonunda öğrencilere özdeğerlendirme formları doldurtulabilir.


Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?


öğrenci yansıtmaları, okuma yanıt günlükleri, notlandırma rehberi, akran geri bildirm formu, Kendini değerlendirme ölçeği vb. sonuçlarına göre öğrenip öğrenmediklerini değerlendiririz.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?

öğrencilere öz güven aşılamak, sorumluluklar yüklemek, grup çalışmalarına teşvik etmek suretiyle aktif hale getirebiliriz

MODÜL4 DE ÖĞRENDİKLERİM

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
*Öğrenmeyi desteklemek için;bilgisayar,slaytlar,video,fotoğraf,projeksiyon,akıllı tahta,internet kullanarak konuların daha rahat araştırılması, öğrenmeyi öğrenme,kolay ve kalıcı öğrenmeyi sağlamak için kullanırım.
Değerlendirmek için;bilgisayarda hazırlayacağım EXELde ne bildiklerini(ön bilgilerini),beklentilerini,sürecin ilerlemesini,aksayan yönlerini,değerlendirmeyi(dönüt alma) v.b. şeklinde kullanırım.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
*21. yy. üst düzey becerileri ve teknolojik âletler ile daha kolay ve araştırmacı ruhla,öğrenci merkezli öğrenmeyi gerçekleştirir.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
*Ön bilgilerini ölçerek,neyi bildiklerini öğrenmekle işe başlarım.Teknolojiyi ne kadar bildiklerini,nasıl kullanacaklarını,neyi öğreneceklerini(temel soru) ile beyin fırtınası yaptırarak,ara değerlendirme ölçeğini uygulayarak,öğrenme sonucunda öğrendiklerinin ne işlerine yarayacağını kavratırım.

EŞSİZ MAKİNA

VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER

DESTEK VE HAREKET SİSTEMİ

EŞSİZ MAKİNA

EŞSİZ MAKİNA

KAZANIM: İskeletin temel kısımlarnı model ve şema üzerinde gösterir.

http://www.kursunkalem.com/UserFiles/Image/biyoloji11/iskelet_sistemi.jpg

http://www.muhteva.com/vucudumuza-sekil-veren-ve-hareketini-saglayan-yapilar-nelerdir-t172513.html

http://www.lisebiyoloji.com/resim/1_clip_image002_0000.jpg

http://yazarlikyazilimi.meb.gov.tr/Materyal/adana/iskeletsistemi/index.html

http://www.saglik.im/iskeletin-bolumleri/

http://www.fenokulu.net/portal/Sayfa.php?Git=KonuKategorileri&Sayfa=BaslikListesi&altkatid=59


http://www.fenokulu.net/portal/Sayfa.php?
Git=KonuKategorileri&Sayfa=KonuBaslikListesi&baslikid=77&KonuID=415


http://katalog.vitaminilkogretim.com.tr/detay/vucut-modeline-kemikleri-cizelim?i=4004010100KD01

MODÜL 3 DE ÖĞRENDİKLERİM

• Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

EVET OLDU. ÖĞRENCİ KENDİ ARAŞTIRMA YAPTIĞI İÇİN DAHA KALICI OLUR.

• Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

ÖNCEDEN KENDİM ADRESLERİ BELİRLEYİP  SÖYLEYECEĞİM.

İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

bakılan siteleri kontrol ederek

modül 2 de öğrendiklerim

• Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Evet yardımcı oldu.ÖTP nin başta olması projenin daha sağlıklı yürümesi için faydalı olmuştur.

• Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

Düşünce gücünü geliştirir.

• Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

Dikkatli ve gözleme dayanarak planlarım.

• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl? 
                .Evet. Yalnız bu konuda yeterli olduğumu düşünmüyorum.

• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

            Ufkunu geliştirebilir, kendi üzerinde çalıştığı ve görsellik olduğu için projesi bittiğinde ortaya çıkardığı yapıtla daha mutlu olabilir bu yüzden bilgileri daha kalıcı olabilir.

• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

         Her ders için uygun projeleri sunarak ilgilerini çekebilirim

Geometrik cisimler

Geometrik cisimler

sınıf öğretmeni